История Древней Греции: классическая эпоха (V–IV вв. до н.э.)

Строго говоря, упоминая о пике, мы имеем в виду первую половину классической эпохи – V век до н.э. Второе столетие этой эпохи характеризовалось совсем иным: всесторонним кризисом полисной системы в Греции и, в конечном счете, подпаданием страны под гегемонию Македонии. Обозначались контуры совершенно нового мира (эллинистического). Важным рубежом стал поход на Персию греко-македонского войска во главе с Александром Великим.

Тематический план курса

Тема 1. Начало классической эпохи.

Место классической эпохи в истории Древней Греции. Предпосылки формирования эллинской классики (напоминание о рассказанном в прошлогодней части курса). Проблемы периодизации (когда начинается и когда кончается классическая эпоха?). С каким «багажом» подошли греки к рубежу VI–V вв. до н.э.? (Сформировавшийся феномен полиса, различные типы полисного устройства, афинская демократия, спартанский «космос»).

 Тема 2. Греко-персидские войны

Греция к началу V в. до н.э. Персидская держава Ахеменидов. Причины и характер греко-персидских войн. Соотношение сил. Ионийское восстание. Мильтиад и Марафонская битва. Фемистокл и создание афинского флота. Эллинский союз. Поход Ксеркса 480-479 гг. до н.э. и разгром персидского войска. Дальнейший характер войны. Создание Делосского морского союза. Последний период греко-персидских войн. Кимон и Каллиев мир. Причины и значение победы греков. Организация и вооружение древнегреческого войска.

Тема 3. Государственное устройство классических Афин и Спарты

Пентеконтаэтия. Афино-спартанский дуализм. Афинская морская держава: принципы организации, статус союзных полисов. Расцвет афинской демократии. Органы полисного управления: экклесия, Совет пятисот, магистратуры (стратеги, архонты и др.), гелиея. Афинское гражданство и его социальные слои. Аристократия в демократическом полисе. Литургии. Социальная политика демократии. Метэки. Рабы. Отличие античных демократий от современных. Государственное устройство Спарты: царская власть, герусия, коллегия эфоров, апелла. Принципы организации спартанской «общины равных». Пелопоннесский союз и его структура.

Тема 4. Греция во второй половине V в. до н.э. Пелопоннесская война

Деятельность Перикла в Афинах. «Периклов век». Внутренняя и внешняя политика Перикла. Борьба Афин за гегемонию в греческом мире. Предпосылки Пелопоннесской войны, ее характер, место в греческой истории и периодизация. Соотношение сил, планы воюющих сторон. Основные события первого периода войны. Никиев мир. Война и идеологический кризис. Алкивиад. Сицилийская экспедиция афинян. Переворот Четырехсот. Последний период войны и победа Спарты. Причины поражения Афин. Тридцать тиранов. Восстановление демократии.

Тема 5. Греция в первой половине IV в. до н.э.

Последствия Пелопоннесской войны. Спартанская гегемония в Греции. Коринфская война и Анталкидов мир. Возвышение Фив и период фиванской гегемонии. Второй Афинский морской союз. Кризис классического греческого полиса: причины и симптомы. Разложение гражданского коллектива и утрата полисной солидарности. Рост наемничества. Младшая тирания. Сицилийская держава Дионисия. Поиски выхода. Идея панэллинизма.

Тема 6. Греция во второй половине IV в. до н.э. Македонская гегемония.

Македония в классическую эпоху. Возвышение Македонии при Филиппе II. Борьба Филиппа за гегемонию в Греции. Промакедонская и антимакедонская группировки в Афинах. Демосфен. Конец независимости Эллады. Коринфский конгресс.

Тема 7. Золотой век греческой культуры (вводная информация)

Место классической эпохи в истории античной и мировой культуры. Культура и быт. Определяющие черты образа жизни древних греков. Их занятия. Средиземноморская триада. Жилище, одежда, пища. Феномен симпосия. Семья. Положение женщины. Гомосексуализм. Воспитание и образование. Физическая культура и спорт.

Тема 8. Греция — родина европейского театра.

Происхождение театра. Культ Диониса и театр. Организация театральных зрелищ. Эволюция трагедии в V в. до н.э. (Эсхил, Софокл, Еврипид). Древняя комедия: Аристофан. Дальнейшая эволюция жанра комедии: Менандр.

Тема 9. Философия и наука классической эпохи.

Последние натурфилософы и «поворот к человеку». Софисты. Феномен Сократа. Сократические школы. Платоновское учение об идеях. Аристотель: завершение и обобщение классической философской традиции. Общий характер развития мысли. Науки (математика, астрономия, география, медицина, история).

Тема 10. Искусство классической эпохи.

Ораторское искусство. Мастера красноречия IV в. до н.э. (Демосфен, Исократ и др.). Развитие архитектуры. Концепция регулярного города. Ансамбль афинского Акрополя. Шедевры скульптуры V-IV вв. до н.э. Значение классической греческой культуры.

Тема 11. Александр Македонский и создание мировой державы

Личность Александра Македонского. Восточный поход Александра, его причины, цели и характер. Конец державы Ахеменидов. Поход Александра в Среднюю Азию и Индию. Создание мировой державы. Характер власти Александра. Его политика в отношении греческих полисов и азиатских подданных. Общая оценка его деятельности. Распад державы Александра.

Автор курса: Игорь Евгеньевич Суриков, доктор исторических наук, главный научный сотрудник ИВИ РАН

Рекомендуемая литература:

• Андреев Ю.В. Цена свободы и гармонии. СПб., 1998.
• Видаль-Накэ П. Черный охотник. Формы мышления и формы общества в греческом мире. М., 2001.
• Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М., 1995.
• Латышев В.В. Очерк греческих древностей. Тт. 1-2. СПб., 1997.
• Суриков И.Е.Античная Греция: Политики в контексте эпохи. Година междоусобиц. М., 2011.
• Суриков И.Е. Античная Греция: Политики в контексте эпохи. Архаика и ранняя классика. М., 2005.
• Суриков И.Е. Античная Греция: политики в контексте эпохи. Время расцвета демократии. М., 2008.
• Суриков И.Е. Античная Греция: Политики в контексте эпохи. На пороге нового мира. М., 2015.
• Суриков И.Е. Солнце Эллады: История афинской демократии. СПб., 2008.

Занятия бесплатны, проходят в вечернее время. Курсы существуют и развиваются на пожертвования. Организатор курсов, Русский фонд Содействия образованию и Науке, не является коммерческой организацией, не получает прибыли и Ваши пожертвования пойдут на издание книг, заработную плату преподавателей и организацию научно-исследовательской работы. Рекомендуемый размер пожертвования — 400 рублей за занятие. Если Вы в состоянии пожертвовать больше, это приветствуется и помогает продолжать занятия и тем, кому затруднительно оставить эту сумму.

Дорогие друзья, все 5 лет существования Вечерних курсов Просвещение и обеспечение свободного доступа к знанию были нашим приоритетом. К сожалению, сложная экономическая обстановка в стране и оживление работ по строительству будущего Университета Дмитрия Пожарского неумолимо сокращают бюджет московских проектов Русского фонда содействия образованию и науке. В этом году ваша поддержка важна для нас как никогда.